خلاصه مطلب
🎯 اهداف شناختی و درسی:
· تعمیق یادگیری: دانش آموز با کشیدن یا ساختن مسجد، مفاهیم درس (مثل بخشهای مختلف مسجد: گنبد، مناره، محراب) را به طور ملموس و عمقی فرامیگیرد.
· تقویت درک فضایی و هندسی: ترسیم گنبد و مناره، اولین آشنایی با اشکال هندسی مانند دایره و مستطیل را در بستری معنادار فراهم میکند.
· غنیسازی واژگان: هنگام توصیف اثر هنری خود، از کلمات جدید درس (مثل صحن، منبر) استفاده میکند و دایره لغاتش گسترش مییابد.
🎨 اهداف هنری و خلاقانه
· پرورش خلاقیت و تخیل: هر دانشآموز مسجد محله خود یا مسجد آرمانی خود را به تصویر میکشد و قوه تخیلش به کار میافتد.
· تقویت مهارتهای حرکتی ظریف: کار با قلم مو، مداد رنگی، کاغذ و مقوا برای نقاشی یا کلاژ، هماهنگی چشم و دست را بهبود میبخشد.
· آشنایی با عناصر بصری: دانشآموز به طور غیرمستقیم با مفاهیمی مانند رنگ، شکل، اندازه و ترکیببندی آشنا میشود.
💖 اهداف عاطفی و معنوی
· ایجاد علاقه و نگرش مثبت: یادگیری از طریق هنر، شیرین و جذاب است و علاقه دانشآموز را به درس فارسی و مفاهیم دینی افزایش میدهد.
· تقویت حس تعلق و هویت دینی: خلق یک اثر هنری درباره مسجد، احساس مثبت و ارتباط عاطفی عمیقتری با این مکان مقدس ایجاد میکند.
· ارتباط عاطفی با محله: این فعالیت، دانشآموز را به مشاهده و درک بهتر محیط زندگی خود (محله) ترغیب میکند.
🤝 اهداف اجتماعی و فرهنگی
· تقویت مهارتهای ارتباطی و بیان: وقتی دانشآموز اثر هنری خود را برای کلاس توضیح میدهد، مهارت سخنوری و اعتماد به نفس او تقویت میشود.
· آشنایی با معماری و فرهنگ اسلامی-ایرانی: دانشآموز از طریق کشیدن گنبد و مناره، به طور غیرمستقیم با بخشی از میراث فرهنگی و معماری کشورش آشنا میشود.
· درک کار گروهی: اگر فعالیت به صورت گروهی (مثل ساخت یک ماکت مسجد بزرگ) انجام شود، روحیه همکاری و کار تیمی را تقویت میکند.
✨ اهداف فرآیندی و ارزشیابی
· ارزشیابی کیفی و بدون استرس: معلم از طریق آثار هنری میتواند میزان درک هر دانشآموز از مفاهیم درس را به طور غیرمستقیم و بدون ایجاد اضطراب ارزیابی کند.
· فراهم کردن تجربه یادگیری لذتبخش: این روش، فضای کلاس را از حالت خشک و حفظی خارج میکند و یادگیری را به یک تجربه شاد و ماندگار تبدیل میکند.
در یک کلام، هدف نهایی این است: مفهوم "مسجد" نه به عنوان یک متن حفظی، بلکه به عنوان یک تجربه زیبا، ملموس و خاطرهانگیز در ذهن و قلب دانشآموزان کلاس دوم جاودانه شود.
تلفیق هنر و فارسی
24 آبان 1404، ساعت 19:31۲۰ دقیقه مطالعه
خلاصه مطلب
🎯 اهداف شناختی و درسی:
· تعمیق یادگیری: دانش آموز با کشیدن یا ساختن مسجد، مفاهیم درس (مثل بخشهای مختلف مسجد: گنبد، مناره، محراب) را به طور ملموس و عمقی فرامیگیرد.
· تقویت درک فضایی و هندسی: ترسیم گنبد و مناره، اولین آشنایی با اشکال هندسی مانند دایره و مستطیل را در بستری معنادار فراهم میکند.
· غنیسازی واژگان: هنگام توصیف اثر هنری خود، از کلمات جدید درس (مثل صحن، منبر) استفاده میکند و دایره لغاتش گسترش مییابد.
🎨 اهداف هنری و خلاقانه
· پرورش خلاقیت و تخیل: هر دانشآموز مسجد محله خود یا مسجد آرمانی خود را به تصویر میکشد و قوه تخیلش به کار میافتد.
· تقویت مهارتهای حرکتی ظریف: کار با قلم مو، مداد رنگی، کاغذ و مقوا برای نقاشی یا کلاژ، هماهنگی چشم و دست را بهبود میبخشد.
· آشنایی با عناصر بصری: دانشآموز به طور غیرمستقیم با مفاهیمی مانند رنگ، شکل، اندازه و ترکیببندی آشنا میشود.
💖 اهداف عاطفی و معنوی
· ایجاد علاقه و نگرش مثبت: یادگیری از طریق هنر، شیرین و جذاب است و علاقه دانشآموز را به درس فارسی و مفاهیم دینی افزایش میدهد.
· تقویت حس تعلق و هویت دینی: خلق یک اثر هنری درباره مسجد، احساس مثبت و ارتباط عاطفی عمیقتری با این مکان مقدس ایجاد میکند.
· ارتباط عاطفی با محله: این فعالیت، دانشآموز را به مشاهده و درک بهتر محیط زندگی خود (محله) ترغیب میکند.
🤝 اهداف اجتماعی و فرهنگی
· تقویت مهارتهای ارتباطی و بیان: وقتی دانشآموز اثر هنری خود را برای کلاس توضیح میدهد، مهارت سخنوری و اعتماد به نفس او تقویت میشود.
· آشنایی با معماری و فرهنگ اسلامی-ایرانی: دانشآموز از طریق کشیدن گنبد و مناره، به طور غیرمستقیم با بخشی از میراث فرهنگی و معماری کشورش آشنا میشود.
· درک کار گروهی: اگر فعالیت به صورت گروهی (مثل ساخت یک ماکت مسجد بزرگ) انجام شود، روحیه همکاری و کار تیمی را تقویت میکند.
✨ اهداف فرآیندی و ارزشیابی
· ارزشیابی کیفی و بدون استرس: معلم از طریق آثار هنری میتواند میزان درک هر دانشآموز از مفاهیم درس را به طور غیرمستقیم و بدون ایجاد اضطراب ارزیابی کند.
· فراهم کردن تجربه یادگیری لذتبخش: این روش، فضای کلاس را از حالت خشک و حفظی خارج میکند و یادگیری را به یک تجربه شاد و ماندگار تبدیل میکند.
در یک کلام، هدف نهایی این است: مفهوم "مسجد" نه به عنوان یک متن حفظی، بلکه به عنوان یک تجربه زیبا، ملموس و خاطرهانگیز در ذهن و قلب دانشآموزان کلاس دوم جاودانه شود.